武漢大學歷史學院副院長謝國榮教授講座:“美國民權運動研究的不同范式與成就”

發布日期:2016-07-04      作者:      來源:歷史文化學院

 

2016年6月2814:30—17:00,在望江校區文科樓五樓藏研所會議室,武漢大學歷史學教授為在場師生帶來了一場精彩的學術講座,題目是:“漫談研究生學習和論文寫作”。本次講座也是我院世界史系“美國史工作坊”正式啟動以來組織的首次學術交流活動。
謝國榮教授是武漢大學歷史學院副院長,博士生導師,教育部長江青年學者,哈佛大學歷史系訪問學者,湖北省世界史學會理事。研究領域為美國政治史、美國種族關系史等。代表作有:“民權運動之前奏:杜魯門當政時期的黑人民權問題”(《歷史研究》2005年第2期)、“二戰對美國民權運動的影響”(《世界歷史》2005年第3期)、“1960年代中后期的美國黑人權力運動及其影響”(《世界歷史》2010年第1期)、 “‘漫長的運動’敘事模式及其超越”(《歷史研究》2014年第6期)等。
 
管理者進入網址400.png
 
本次講座由我院王獻華教授主持,原祖杰教授、劉耀春教授、王歡老師、王禹老師和眾多研究生、本科生一同參加。講座一開始,謝國榮教授以自己近年的研究成果《“漫長的運動”敘事模式及其超越》為例,介紹了學界研究美國民權運動的不同視角與方法,分享了自己研究民權運動的心得與體會。謝教授認為,長期以來,在眾多研究民權運動的論著中,大多數歷史學家把目光放在1954—1965年這一民權斗爭的“經典”階段上。它以1954年美國最高法院在布朗訴托皮卡教育委員會案的判決為起點,1965年約翰遜總統簽署 《選舉權法》為終點。之后,民權斗爭轉向黑人權力運動,全國性民權運動走向衰亡。然而,這種聚焦于民權斗爭 經典階段敘事模式史學局限性十分明顯,如學者杰奎琳·霍爾所說,它反映的是一種掐頭去尾的民權運動。隨著新社會史的興起,民權斗爭經典階段的敘事模式日益受到挑戰。特別是20世紀80年代以來地方民權運動研究的蓬勃發展,為新敘事模式的出現奠定了基礎。到2000年前后,一些學者開始提倡 漫長的運動敘事模式。這種新的敘事模式試圖改變人們對黑人爭取自由斗爭的理解。比如它重新劃分了民權運動的歷史時段,重視黑人自由斗爭的連續性等等。但漫長的運動敘事模式也引起了一些歷史學家的質疑和批評,比如它企圖在民權運動與黑人自由斗爭的其他階段之間創造出一種 連續性和一致性,有貶低民權運動相對獨特性的風險,過分強調歷史是無縫的網絡,夸大了其連續性。此外,不少歷史學家在研究民權運動時,同時采用了漫長的運動”的敘事模式和國際史研究路徑而后者比較注重探究國內黑人爭取自由的斗爭與國際事態的相互關聯。謝教授指出,“國際史”作為新的研究路徑把民權運動置于全球背景下進行考察將國際環境和全球事件視為塑造民權運動的重要力量從而可以更全面更客觀和更透徹地理解美國黑人爭取種族平等和擴展公民自由的斗爭
主題演講結束后,在場的研究生提出了一系列有關美國史和世界史學習的問題,謝老師知無不言、言無不盡,和同學們進行了長時間的交流。講座結束時,王獻華老師代表我院向謝國榮教授贈送了紀念品。
 
管理者進入網址1292.png
 
在分享了自己研究民權運動的心得體會之后,謝教授就研究生學習和論文寫作與在座師生進行了廣泛、深入的交流。在談到論文的選題上,謝教授認為,同學們首先應該對自己的選題感興趣;其次,要有意識地“挖一口深井”,即讓自己的選題具有拓寬性、可伸縮性,這樣才有可能對該選題做長期的研究,才能把自己研究的領域做深做精。在回答“如何培養論文寫作的問題意識”時,謝教授給同學們提了幾點建議:一是要多看經典,多看學術前沿的書目,多思考、多做筆記、勤積累;二是要多向老師請教,多與同學交流,分享讀書收獲、共同進步提高,三是要充分利用互聯網等資源獲取各種相關材料、開闊視野等,努力提高自己的學養。接著,謝教授還與同學們分享了自己的治學經歷與讀書經驗,建議同學們要抵擋住眼前一些現實誘惑,把目光放長遠,靜下心來讀書,多讀書、讀好書、讀“洋書”,把讀書、思考作為人生的一種生活方式。同時,作為世界史系美國史工作坊啟動以來的首次學術活動,在與謝教授的交流中,同學們表示受益匪淺,也深受鼓舞,將把本次講座作為工作坊學術追求的起點,持之以恒,把學問扎扎實實地做下去。
與在座師生進行了深入的交流之后,講座在熱烈的掌聲中結束。
 
亚洲最大成人网站,久草在在线免视频在线观看,一级潘金莲大片,加勒比在线东京热在线 ,